Una proporción significativa de alumnos que termina la primaria sin competencias básicas en lenguaje evidencia un problema estructural en el sistema educativo. Esta situación indica fallos sistémicos que exigen una atención inmediata por parte de las autoridades. Existe una necesidad urgente de revisar los programas de estudio y los métodos de enseñanza para mejorar la calidad educativa. La falta de habilidades básicas de lectura y escritura en los niños pone en riesgo su futuro y el desarrollo del país en su conjunto. Las autoridades educativas deben adoptar medidas integrales para solucionar este problema.
