Образовательная система, которая поощряет чтение, является ключевой для экономического, социального развития и гармонии в обществе. Более того, чем содержание книг, чтение приглашает подсознание приблизиться к сознанию, что приводит к глубокому самоосознанию читателя.
Я провел семинар о привычках чтения, нейронной тренировке и исполнительских компетенциях, где смог наблюдать удивление участников, когда они открыли для себя, как отсутствие привычки к чтению повлияло на их образование. Многие взрослые признали разочарование при попытке понять литературные тексты без надлежащего контекста.
Связь между чтением и самоосознанием становится очевидной, когда люди исследуют мир книг и учатся выбирать чтение, которое обогащает их жизнь. ЮНЕСКО рекомендует чтение от 6 до 12 книг в год в течение базового образования и от 12 до 25 для взрослых, что демонстрирует важность поддержания привычки к чтению на протяжении всей жизни.
Необходимо пересмотреть способы преподавания чтения в школах, отдав предпочтение пониманию текстов и удовольствию от чтения выше чисто грамматических аспектов. Коммерческая и современная литература также играет важную роль в поощрении чтения, поскольку соединяет читателей с актуальными историями, которые затем облегчают понимание классической литературы.
Привычка к чтению не только обогащает воображение людей, но и наделяет их инструментами для противостояния медийной манипуляции и развития критического мышления. Постоянное чтение на протяжении многих лет накапливает опыты в уме читателей, что отражается в их способности понимать более сложные математические концепции.
В конечном счете, поощрение привычки чтения с раннего возраста и на протяжении всей жизни является основополагающим для полного развития личности и для построения более информированного, критически настроенного и эмпатичного общества.
